La globalización y el neoliberalismo han llevado a una situación mundial de competitividad, que se ha trasladado a sistemas educativos como el español y que se refuerza y legitima a través de instituciones de corte neoliberal como la OCDE, en concreto mediante el informe PISA.
Este informe se concibe en parámetros de eficiencia y productividad, al igual que la LOMCE, y tiene un carácter tan economicista que categoriza y reduce con una racionalidad rígida los distintos sistemas educativos y sus contextos en un ranking que ignora distintas realidades.
Por ello, debemos tener en cuenta que los sistemas de evaluación de políticas públicas, a pesar de regirse por indicadores aparentemente objetivos, incluyen siempre rasgos de subjetividad incluso desde su mismo planteamiento y enfoque, e interpretarlos con cierta cautela y carácter crítico.
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Fuente: Fernandez-Gonzalez, Noelia, 2015. Pisa como instrumento de legitimación de la reforma de la LOMCE. Revista Bordón (Sociedad Española de Pedagogía), vol. 67, nº1. Disponible en: https://repositorio.uam.es/handle/10486/677423
Víctor Peña Moreno
(alumno del grado en Ciencias Políticas)